Trabajando por un Mejor Mañana
Nuestros sistemas alimentarios y agrícolas enfrentan desafíos complejos a medida que cambian el entorno físico y las sociedades humanas. La inversión pública en investigación y desarrollo es clave para aumentar la productividad agrícola, la seguridad alimentaria, la resiliencia comunitaria, la administración ambiental y el crecimiento económico.
Como parte del sistema universitario Land-grant, y con el apoyo de los fondos del USDA, las Estaciones Experimentales Agrícolas (AES) y los programas de investigación agrícola en universidades y colegios universitarios históricamente negros y tribales están en una posición única para mejorar los recursos naturales, los alimentos y los sistemas agrícolas.
Conozca en qué estamos trabajando hoy, para mejorar el mañana para todos.
Nuestras prioridades actuales
DIVERSIDAD EN INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
Las instituciones de concesión de tierras tienen el deber de comprender cómo nos hemos beneficiado de la injusticia racial y garantizar que nuestros programas y servicios no perpetúen los sistemas de opresión e injusticia.
Nos desafiamos a nosotros mismos a no solo esforzarnos por no ser racistas, sino a comprometernos con una agenda antirracista activa en todos los aspectos de nuestro trabajo.
AMPLIOFINANCIACIÓN PARA LA INNOVACIÓN DE CLASE MUNDIAL
El sistema universitario de concesión de tierras sirve a la nación fomentando la excelencia en la innovación de la investigación al tiempo que proporciona vías para capacitar a futuros líderes mundiales en agricultura y sistemas alimentarios.
A menos que el gobierno federal actúe rápidamente para abordar la creciente brecha de financiamiento para las escuelas de agricultura, Estados Unidos corre el riesgo de quedarse atrás en el escenario mundial.
MEJORADO
CLIMA
RESILIENCIA
Las universidades con concesión de tierras entienden el impacto crítico que nuestro clima cambiante tiene en nuestras comunidades. Nuestro objetivo es estar a la vanguardia de la investigación y la educación sobre el clima global.
Nuestro trabajo brinda esperanza y oportunidad a través de asociaciones entre la comunidad, la investigación y la enseñanza de una manera que solo las universidades con concesión de tierras pueden hacerlo.
DIVERSIDAD EN
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
Las instituciones de concesión de tierras y la Sección de la Estación Experimental tienen el deber de comprender cómo se han beneficiado de la injusticia racial y garantizar que sus programas y servicios no perpetúen los sistemas de opresión e injusticia. Nos desafiamos a nosotros mismos a no solo esforzarnos por no ser racistas, sino a comprometernos con una agenda antirracista activa en todos los aspectos de nuestro trabajo.
Fondo:
Durante la reunión anual de la Sección de la Estación Experimental 2020, la sesión de apertura se dedicó a la "excelencia inclusiva". De dicha sesión se redactó el informe resumido adjunto1. Durante la sesión de trabajo de apertura, los directores de la Sección de la Estación Experimental identificaron cuatro áreas de desafíos de diversidad y discutieron acciones potenciales para abordar esos desafíos. Estos se enumeran en el informe. Antes y coincidiendo con la reunión de ESS, los Estados Unidos se encontraban en medio de disturbios civiles derivados de años de injusticia racial y la necesidad de que todos los estadounidenses reconozcan y aborden las desigualdades raciales. Durante su período de liderazgo, el presidente de ESCOP, Moses Kairo, declaró que la primera de las iniciativas del presidente fue: Integrar completamente la diversidad, la equidad y la inclusión como un componente esencial de todos nuestros programas. Por último, el Grupo de Trabajo sobre Diversidad en el Liderazgo de la Investigación, predecesor del DCC, recomendó estrategias para ampliar la diversidad de líderes que ocupan puestos administrativos de investigación. Muchas de las sugerencias hechas por ese grupo de trabajo se reiteran aquí. Es con estos fines que la DCC comparte las siguientes reflexiones y recomendaciones.
Áreas de desafío de diversidad e inclusión:
Los Directores de la Sección de la Estación Experimental identificaron cuatro áreas de desafío de diversidad e inclusión. Estos incluyeron:
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Reclutar y retener una fuerza laboral diversa: desarrollar una línea para apoyar la excelencia inclusiva.
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Fortalecimiento de las alianzas entre las instituciones 1862/1890/1994.
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Abordar los desafíos/disparidades de financiamiento en los tres sistemas LGU.
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Alcanzar/trabajar con poblaciones desatendidas.
Llamada a la acción:
El DCC emite un Llamado a la acción para involucrar a todos los directores. De las áreas de desafío enumeradas anteriormente, el DCC le pide que identifique un desafío que tenga la intención de abordar el próximo año y use las siguientes preguntas para guiar sus pasos de acción.
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¿Qué acciones piensas tomar?
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¿Cuál es el cronograma de sus acciones y qué recursos desplegará?
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¿Qué brechas abordará y qué obstáculos prevé?
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¿Qué metas espera alcanzar?
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¿Cómo será la diversidad y la inclusión en su campus o estación?
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¿Cómo encaja su respuesta a este Llamado a la acción en la diversidad a largo plazo an estrategias de inclusión de la emisora, el colegio y la universidad?
Acciones DCC:
La DCC preguntará periódicamente a cada director qué ha realizado. La DCC trabajará con NIFA para perfilar acciones ejemplares de los directores. El DCC buscará directores para compartir lo que han hecho en una serie de sesiones de mejores prácticas. El DCC alentará la presentación de nominaciones para los ganadores del Premio a la Diversidad e Inclusión y celebrará sus logros.
Comité Catalizador de Diversidad
El Comité Catalizador de Diversidad (DCC) defiende una agenda de diversidad e inclusión a largo plazo para ESS con objetivos, métricas, cronogramas, actividades de implementación y continuidad de la práctica con un plan renovable de tres años. El DCC se involucra en temas de diversidad en el liderazgo de investigación en todo el sistema universitario Land-grant, proporciona ideas y acciones para su consideración y complementa los esfuerzos de diversidad e inclusión institucionales, regionales y nacionales. La atención se centra principalmente en mejorar la diversidad entre los directores de estaciones experimentales, los directores de investigación y sus asociados y asistentes.
FINANCIAMIENTO AMPLIO PARA LA INNOVACIÓN DE CLASE MUNDIAL
El sistema universitario de concesión de tierras sirve a la nación fomentando la excelencia en la innovación de la investigación al tiempo que proporciona vías para capacitar a los futuros líderes mundiales en agricultura y sistemas alimentarios. La empresa pública de investigación extramuros acelera la adopción de tecnología, el crecimiento del mercado agrícola y alimentario, el espíritu empresarial y las asociaciones público-privadas.
Sin embargo,el sistema universitario de concesión de tierras enfrenta desafíos de infraestructura sin precedentes. Más del 69% de las instalaciones de investigación y educación en las facultades universitarias de agricultura con concesión de tierras se encuentran al final de sus ciclos de vida. Se les pide a investigadores y educadores estadounidenses que realicen ciencia del siglo XXI en instalaciones construidas en las décadas de 1950 y 1960.
Un estudio gordiano de febrero de 2021, Un estudio nacional de infraestructura de capital en colegios y escuelas de agricultura deja en claro que, a menos que el gobierno federal actúe rápidamente para abordar la creciente brecha de financiamiento para las escuelas de agricultura, Estados Unidos corre el riesgo de quedarse atrás en el escenario mundial.
APLU busca $11.5 mil millones durante 5 años para abordar los problemas de infraestructura de investigación agrícola en las universidades y escuelas de agricultura a través de un proyecto de ley de estímulo económico. (A estudio de 2015 realizado por Gordian (anteriormente Sightlines) inicialmente dio la alarma, identificando aproximadamente $8.4 mil millones en infraestructura y necesidades de mantenimiento diferido en más de 90 instituciones).
Investigadores y educadores realizan ciencia y educación del siglo XXI en instalaciones construidas en las décadas de 1950 y 1960.Estos edificios e instalaciones son la base de la seguridad alimentaria, de combustible y de fibra de nuestra nación y el punto de partida de las innovaciones alimentarias y agrícolas.
Cada año, las universidades con concesión de tierras gradúan a más de 36 000 estudiantes en disciplinas de alimentos, agricultura y recursos naturales. En 2019, la agricultura y las industrias relacionadas contribuyeron con más de 1,09 billones de dólares al PIB de EE. UU., el 5,2 % del PIB total. Nuestra industria agrícola es responsable de 22,2 millones de puestos de trabajo o el 11 % del empleo en EE. UU.
Las modernas instalaciones de investigación y educación agrícola sirven como la columna vertebral de la investigación de vanguardia y las soluciones de ciencia aplicada que abordan el cambio climático, la rentabilidad agrícola, la seguridad alimentaria, la preparación para enfermedades zoonóticas, la nutrición personalizada, la bioseguridad, las innovaciones energéticas y de envasado de base biológica y el análisis de mercado avanzado. .
Gordian, una firma con más de 30 años. de experiencia analizando datos de costos y servicios de planificación para edificios, evaluó las instalaciones actuales en las escuelas de agricultura de EE. UU. para investigación, enseñanza y extensión. En 2020, Gordian evaluó el estado de las instalaciones de los colegios o escuelas de agricultura, reportando que el 69% de las edificaciones se encuentran al final de su vida útil. Gordian informa que el costo de actualizar el mantenimiento diferido en 2021 es de $11,500 millones, con un valor de reemplazo de $38,100 millones.
Obtenga más información sobre las necesidades de financiación de las instituciones APLU y cómo puede ayudar.
El Comité Legislativo y de Presupuesto (BLC, por sus siglas en inglés) de la ESCOP está a cargo de desarrollar justificaciones anuales para el proceso del presupuesto federal, en consulta con otras secciones de la BAA y otras partes interesadas; recomendar programas de ciencia y tecnología apropiados que estén vinculados a iniciativas de investigación multiestatales y nacionales; y brindar orientación en la evaluación de los impactos resultantes del sistema SAES/ARD. El Comité de Finanzas (FINC), un subcomité de ESCOP BLC, administra nuestras inversiones operando bajo la Política de Inversiones.
RESILIENCIA ANTE NUESTRO CLIMA CAMBIANTE
El Instituto Nacional de Alimentación y Agricultura (NIFA, por sus siglas en inglés) del USDA anunció que la Universidad Estatal de Colorado liderará a la comunidad científica en la creación de la Hoja de ruta para abordar la ciencia del cambio climático en la agricultura: un análisis del horizonte 2023-2033.
Un Horizon Scan es un proceso de evaluación que analiza problemas emergentes, amenazas e innovaciones para ayudar en la toma de decisiones políticas. En esta aplicación, el escaneo de horizonte refinará las prioridades nacionales de investigación agrícola para la próxima década. Para obtener más información sobre el enfoque de escaneo de horizonte para este proyecto, consulte el resumen adjunto. CSU, con el apoyo de su subcontratista Meridian Institute, establecerá el Core Horizon Scan Planning Group (Core Group) para informar y guiar este trabajo.
El papel del Core Group será:
1) ayudar a refinar el alcance y los objetivos de Horizon Scan
2) determinar los participantes del Grupo de Trabajo Nacional de Cambio Climático
3) asesorar al proceso de Horizon Scan según sea necesario
4) participar en la revisión final de los entregables principales, incluida la síntesis de Horizon Scan, la hoja de ruta del cambio climático y el esquema de un plan de implementación.
La primera prioridad del Grupo central será apoyar la formación y gestión del Grupo de trabajo por parte de CSU, que identificará actividades críticas y oportunas de investigación, extensión, educación y participación relacionadas en términos generales con el desarrollo de un NCCR que se utilizará para abordar el cambio climático clave. cambiar los problemas de la agricultura para los programas científicos financiados a nivel nacional durante los próximos 10 años.
Abordar los impactos del cambio climático es una prioridad principal para las instituciones de concesión de tierras. Como tal, el Cambio Climático es una prioridad en los ESSGrandes desafíos.
ESS Gran Desafío 2:
Adaptarse y mitigar los impactos del cambio climático Prioridades de investigación
Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y mejorar el secuestro de carbono en las tierras agrícolas
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Involucrar al Servicio de Conservación de Recursos Naturales (NRCS) para establecer umbrales mínimos de carbono orgánico del suelo (SOC) para cada cultivo, práctica de siembra y pastoreo y tipo de suelo en los Estados Unidos
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Establecer líneas de base para el carbono secuestrado en los suelos como resultado de la adopción de prácticas de secuestro de carbono en el suelo (cultivos de cobertura, labranza cero, pastoreo colectivo, etc.)
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Apoyar la resiliencia climática, así como la "adaptación y mitigación" porque la agricultura y la silvicultura es el sector que puede reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Recopile datos sólidos para el modelado y las predicciones climáticas
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Promover el uso de las ciencias modernas y las nuevas tecnologías (p. ej., IA, biología sintética, aprendizaje automático, macrodatos, computación cuántica, sistemas de apoyo a la toma de decisiones) como medio para innovar y acelerar
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Abordar los desafíos que impiden que los científicos de LGU obtengan datos de productores
Desarrollar herramientas para la toma de decisiones que tengan en cuenta la variabilidad y la incertidumbre.
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Desarrollar tecnologías de teledetección para verificar la adopción de prácticas de secuestro de carbono en el suelo
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Aumentar el número de científicos de datos con experiencia en inteligencia artificial para manejar los datos generados por los productores
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Crear y compartir datos entre geografías
Cultivar cultivos y ganado que puedan tolerar el estrés hídrico y las temperaturas extremas
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Desarrollar nuevas plantas para obtener mayores rendimientos de carbono
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Desarrollar variedades y cultivares adaptados a los entornos locales.
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Use métodos modernos de reproducción y técnicas de manejo de datos para acortar el período de tiempo de GxE
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Usar enfoques de sistemas para la nutrición de precisión, sistemas mejorados de gestión de desechos, alimentar grupos de animales en lugar de individuos
Mejorar la educación sobre el cambio climático
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El compromiso y la demostración son clave para la adopción (la investigación participativa involucra a la comunidad y al público externo)
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Crear esfuerzos a nivel regional para conectar a los productores y consumidores de alimentos con el proceso de investigación y crear una mayor aceptación de las soluciones y recomendaciones de investigación.
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Desarrollar enfoques de ciencia ciudadana para acelerar la adopción
Guiar políticas y regulaciones y mejorar la cooperación global
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Involucrar a los departamentos estatales de agricultura para que sirvan como un agregador de créditos de carbono, mercadeo y venta de créditos en el mercado de créditos de carbono.
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Involucrar a las partes interesadas para ayudar a guiar la ciencia y las políticas sobre el cambio climático tanto en la granja como en las estaciones experimentales.
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Trabajar para crear incentivos para las partes interesadas a fin de abordar el tapiz de la propiedad de la tierra y los créditos de tierras para apartar tierras menos productivas.
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Abordar la política de calidad y cantidad de agua y los conflictos entre las agencias federales y estatales y la academia a través de un enfoque de todo el gobierno
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Evaluar e integrar actividades de justicia ambiental y social en los programas de cambio climático.
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Abordar el aumento de la ingesta y el almacenamiento de agua en todos los estados con un enfoque sistemático
Comité de Ciencia y Tecnología
El Comité de Ciencia y Tecnología (STC) de ESCOP está encargado de promover y mejorar la ciencia y la tecnología en el sistema universitario Land-grant. El comité ayuda a ESCOP a identificar direcciones futuras y anticipar y responder a las necesidades de investigación y oportunidades de financiación. El comité ayuda a vincular los programas de ciencia y tecnología con las iniciativas de investigación multiestatales y nacionales. El comité recomienda cómo ESCOP responderá a los informes, recomendaciones y documentos de planificación de la comunidad científica nacional. Este comité brinda orientación para la planificación estratégica y el establecimiento de prioridades de ESCOP.